動感學習,得心應手 - 陳蔡寶玉傳道

陳蔡寶玉傳道

我的主日學歲月

記得在好些年前,我初到一家教會服侍,參與兒童主日學事工。同工告訴我,有一班學生很不合作,希望我嘗試跟進。當年的孩子很愛玩「轉筆」,於是我預備了一些轉筆專用筆送給孩子;「破冰」之後就跟孩子進行「談判」:您們怎樣才會有興趣上主日學呢?孩子們陸續發表意見,主要針對一個問題:「你們所教的聖經道理,你們實踐了多少?」

我想了想,然後邀請他們進一步分享,這才發現他們有的父母正在辦理離婚、有的生活在單親家庭中、有的家人正患上癌症……孩子背後原來各有故事,他們的行為表現,其實深受這些需要所影響。自此我更深體會到,主日學老師不僅要教授聖經道理,更要建立孩子的生命,成為孩子的同行者。更重要的是,我們必須努力活出聖經真理,不能說一套做一套。

還有一段經驗也很深刻:傳統上,主日學老師往往會把孩子粗略分為「乖仔」和「曳仔」。但就算面對「曳仔」,只要用心安撫,或者採用比較有趣的教學方法,學習情況一般都可改善。有一回,我引導孩子在腦海中幻想摩西帶領以色列人過紅海的畫面。大部分孩子都能跟著指引學習,卻有一位SEN(Special Educational Needs,特殊教育需要)小朋友表現沮喪,很認真地說:「我『看』不見紅海啊,怎麼辦呢?」可見,面對有特殊教育需要的孩子,一般方法或不足以提升學習興趣,而是要想方設法針對個別的特殊情況。

我對新時代主日學的期盼

我一直深信,兒童事工對於個人屬靈生命成長是非常重要的,因為0至12歲,是成長中最重要的階段。然而,時代不斷變化,學習的需要也不斷變化,確實需要「革新」。我個人主張,要盡量把書本上的文字,變成立體,比如好好運用「遊戲」和「五感學習法」(視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺)於主日學之中。

對於「天國種子.播道新主日學課程」,我盼望除了教授聖經知識之外,還可以幫助孩子把信仰真理應用於生活中。也盼望新課程的教師本可以成為主日學老師們「得心應手」的教材,學生本則讓孩子們「愛不釋手」。



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