近年來，人們在很多事情上都盼望「速成」，因此市面有即食麵、微波爐等出現。但我們發覺，穩實、強健的屬靈生命，是「浸」出來的 －－ 只有當神的話滲透了人的生命，一直進到他的骨子裡，他才能活出一個成熟、像主的基督徒生活來。

有時候，我們看見青年人離開神，或聽到他們說：「我感覺不到神的存在」、「祂沒有聽過我的禱告，這些話會叫做基督徒父母、主日學教師或團契導師的，質疑主日學、團契、家庭崇拜的作用，似乎一切辛勞都白費了！但過一些日子，當青年人遇上了困難，或他們需要去幫助另一個人的時候，你會驚訝地發現，以前在家庭、課堂裡所學的，仍存留在他裡面，沒有失散，只是被推在一邊，或被一些東西蓋，一有機會，仍會發揮它的作用。

換句話說，我們作教師的，不用擔心結果怎樣，問題是：你是否忠於所託、全力以赴？

在教會中負責教育工作的人非常重要，因為你在培育生命。有人被一位代課教師所影響，扭轉了他的生命。但也曾看見一個將工作看得輕鬆的自由派教師，負責教一班極有潛質、一直循規蹈矩、很少有缺席現象的少年人。這位教師往往在上課鈴響過後五分鐘才從小吃店出來。他上課時不依從課程，不要求學生做功課、背金句。他大概只教了一季左右，這一班學生從此變得散漫、經常缺席，甚至失散。雖然父母及主日學行政人員用盡了心思，也無法扭轉情況。短短的一季，在這十多個少年生命中，造成無法補救的傷害。教會從此失掉了極有力的這一群。

親愛的同工們，你有想到自己是個舉足輕重的人物嗎？

我是個教師，曾教過不同年齡的學生。在堂上教學的日子，我真沒有想到，我班裡的學生會到非洲、南美洲、印度去。今天，在我們教會長大的一個中年人，正思想怎樣去拓展羅馬尼亞和俄羅斯的福音工作哩！

今天，差傳、值堂的熱潮不是在出李文斯敦、戴德生的英國，也不在出慕迪、葛培理的美國，而是在香港、九龍。就在你所在的小小班級裡，將會有人到俄羅斯、非洲、南美、中國內陸去，為神耕耘。你每星期給他們甚麼？你怎樣去準備他們？

面對這麼大的需要，身為教師、導師的你和我，當留意甚麼？

1. 當認識神和祂的話

每天有一段安靜、獨對神的時刻，找一本正確且容易看的匯經譯本，每天順序的看，讓神向你講話。這又是你與神交談的時刻 ── 一邊讀、一邊向祂吐露你的感受、讚美。

在一天中，你可以經常藉通話跟祂聯絡。「神阿，我當怎樣做？」「神阿，我害怕！」「神阿，救我！」「神阿，謝謝你！」「神阿，我灰心，鼓勵我！」

神要顯大能，只要你讓祂！祂不怕難題，只怕你不告訴祂。你和神之間那條電話線若整天不響，祂會非常失望。

2. 得一個信息、傳一個信息

備課時，須要爭取：必須得到一個信息。你握到信息，將信息看得清楚、透徹後，自然有把握、有負擔去傳出一個有力的信息。

3. 懷抱這十多個（或數個）生命

不論你自己多大年紀，不論你的學生甚麼年齡，這是神給你的份。你要為他們每一個經歷生產養育之苦。你要做，就不會沒有時間。個別地向他解釋救恩／認真地和他談過，看他是否已經清楚接受主。你帶過他一起靈修，鼓勵他用「每日讀經」。不斷的關心、留意他靈程、身體、學業或工作上的需要。常跟他傾談、彼此分享經歷。為一個自己所愛的人走的路不論多遠，都不會覺得疲倦，也絕不會說：「沒有時間」。

當同學向你吐露心事時，就表示你關心他，他也信任你。這給你很好的機會，用神的話去勉勵他、輔導他。

4. 用你的整個人去教

你對事情的看法、反應，你的人生觀，都在不斷地影響你的學生。有人說：「學生付出極高昂的學費，就是讓教師去影響他的一生！」

你在同學面前代表神，這是個尊貴的事奉。神關心祭司的生活、舉動，也關心他們的服飾（莊重、美麗、大方）。教師必須在自己的服飾上自律，才能教導同學敬畏神，在堂上守紀律。

5. 在工作上認真、合作

一個守時、一切作好準備的教師，就已經教了一半。相反的，姍姍來遲、毛病百出，會叫同學感到這些事情都不重要。

在功課、金句上認真，給同學有較高而又合理的要求，履行自己的諾言，這樣，同學不單尊重你，也會對你所教的有興趣，感到有挑戰性。

事事與校方合作，在自己的崗位上站穩，不隨便請假、退伍，會叫主日學行政人員及班上同學都有安全感。

要是以上所提的，成了你追求的目標，且留意去做，這樣，尊貴的事奉不單會為同學、教會帶來祝福，也會成了你生命中最大的喜樂。你工作帶來的果效是永恆的！

選自「尊貴的事奉」主日學講座講稿